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苏教版小学数学三年级上册《克的认识》教学设计

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发表于 2017-5-12 09:25:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
克的认识
      教学内容:
      苏教版小学数学三年级上册《克的认识》,P33-35
   教学目标:
  1知识与技能:在具体生活情境中,感受并认识质量单位克,初步建立克的质量观念,知道称较轻的物品的重量,要用克作单位。
  2过程与方法:通过实践活动,了解用天平称比较轻的物品的方法,了解千克和克之间的进率,会进行简单的换算,会进行估算,逐步提高估算能力。
  3情感态度与价值观:体会数学与生活的密切关系,增强学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感。
      教学重点:
      初步认识重量单位克。
      教学难点
   正确建立1克的质量观念。
      教学准备:
   天平、黄豆、2分硬币、羽毛、学生尺、橡皮筋、纸币等物品。
  教学过程:
  一、创设情境
  讲述:同学们,今天老师给你们带来了两位特殊的朋友:小熊、小猴。咦,它们怎么争起来了。小熊说:我的虾条比你的面包重。小猴说我的面包比你的虾条重。它们谁也不让谁,都说自己重。到底谁重呢?你们用什么方法来比一比,哪个物品重些?
    小组讨论,交流解决办法,得出结论:掂一掂、称一称。
    出示实物:一包虾条,一个面包。学生上台体验掂一掂,感觉与1千克相比太轻了。用台秤称一称,刻度不容易读出来。
    怎么办?
    提示:不知你们是否注意到,食品袋上标着的重量除了用千克来表示,还可以用什么单位?
    你了解到哪些商品的重量是以克为单位的?(板书:克)这些商品为什么不用千克为单位呢?
    出示P33例题图,板书:认识克,克也可以用符号g”来表示。(板书:g
  那么1克有多重呢?这节课我们一起来认识克。
  二、动手实践
    1、认识天平。
      指出:称虾条,面包......等比较轻的物体可以用天平。
    (1)班班通大屏幕显示天平,并依次闪烁各部分及其名称。
    (2)大屏幕解说天平的使用方法。
      左盘一般放要称的,右盘一般放砝码。当指针在标尺中间,天平两端平衡,两边重量相等;指针偏向左端,说明左边重;指针偏向右端,说明右边重。
    (3)比较物品的轻重。
      学生跟着屏幕操作,左盘放一粒糖,右盘放2个2分币。观察指针说说谁重?
  2、称出10克重的黄豆。
  称出10克黄豆并数数有多粒,指名交流,教师板书。
  让学生感受10克黄豆只有几十粒,可见1克是很轻的。请你拿几粒黄豆放在手里掂一掂,这就是1克的重量。
  小组交流,1克黄豆拿在手上有什么感受。
  3、感受1克的重量。
  (1)请每个同学拿出事先准备好的2分硬币放在手上掂一掂。
  问:谁来说说,2分硬币拿在手上有什么感觉?
  小结:2分的硬币大约就是1克,拿在手上感觉很轻。
  (2)掂一掂一根羽毛和一把学生尺的重量。
  比较:一根羽毛和一枚2分硬币,一把学生尺和一枚2分硬币。
  小结:一根羽毛比1克轻,一把学生尺比1克重。
  4、学会用克称物品的重量。
  出示P34页上面两幅图。
      问:你能看出图中的两个水果大约各重多少克吗?
      你是怎么看的?
  小结:我们在用秤称物品时,首先要看秤是以克还是千克为单位的,这样才能准确读出所称物品的重量。
  5、了解千克和克之间的进率。
   出示一袋盐,谈话:这袋盐的重量是500克,那么两袋这样的盐是多少克呢?
  (板书:1000克)你是怎么算出来的?
      把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上,问:这个台秤上的刻度是以什么为单位的?
   看一看这两袋盐重多少千克?(板书1千克)
  你发现了什么?学生交流,(板书:=
  讲述:小明和小强进行爬楼梯比赛,小明手里拿了102分硬币,小强背了20袋盐,结果小明获胜了,你觉得公平吗?为什么?
  6、完成“试一试”。
       分别先掂一掂数学书和文具盒的重量,比一比哪个重一些,再称出它们的重量,看看和估计的结果是否一样。
       7、思考:现在我们再来比较小熊的虾条与小猴的面包哪个重。班班通大屏幕重现动画,比比是小熊的虾条重,还是小猴的面包重?你能想出几种方法?
       学生交流后,引导学生读包装袋上标的重量,再用天平实际称一称。
  三、练习巩固
  1、做“想想做做”第1题。
  观察插图,并回答问题,说说生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的?
  2、做“想想做做”第2题。
  先猜一猜,然后实际掂一掂,在比较中加深对1克有多重的体会。
  3、做“想想做做”第3题。
  学生独立完成,并指名说出答案,选择几题说说你是怎么想的?
  4、做“想想做做”第4题。
  出示图,学生观察,并说说图意。
  你知道杯子里的水有多重吗?你是怎么想的?
  回家后照样子称一杯水,算算杯子里的水有多少克。
  四、全课总结
  交流学习体会。
  在生活中要做有心人,找找哪些物品的中重量常用千克作单位,哪些物品的重量常用克作单位,下节课交流。

      附:板书设计
认识克
重量     克     g
几十粒黄豆大约重10
1千克  =  1000


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